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文章作者：赵嘉豪

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连续两个夜里豪一直发烧38-39度。听大夫说，在孩子发烧不过39度以上最好不要服用退烧药，对身体不好。所以坚持没给豪用退烧药，运用了物理降温。

一次次用凉水将毛巾浸湿，拧干放在豪的额头上，然后在再液窝处贴两贴退热贴。两个夜里都如此反复折腾，一个多小时后烧退了，豪睡的很像，而俺却困意全无。

早上给豪煮了粥，打算让豪吃些粥然后服用消炎止咳药，既然无缘由的发烧肯定就是有炎症。豪起床后却说不想吃粥了，就想和奶。喝奶也行，总之不能空腹服药。不想把药带到幼儿园，总觉得交代老师如何如何给豪服药太麻烦。

晚上豪爸出差回来，又给豪买回一大堆药，感冒的，退烧的，止咳的。唉！这孩子，入秋以来药可没少往胃里吞。

睡前和豪聊天，豪说他在幼儿园讲故事了。俺一听，立刻来了精神头，赶紧问豪怎么讲的？讲的什么故事？是老师要求每个小朋友都讲吗？

豪：是老师让讲的，可是我把故事讲坏了。

俺：讲坏了讲的什么故事呀？怎么还讲坏了呢？

豪：嗯~~~嗯~~~~我就讲的小蜜蜂和小蜻蜓的故事，可是就讲坏了。

俺：那你把这个故事讲给妈妈听听，我听听是哪里讲坏了。

豪：嗯小蜜蜂和小蜻蜓，小蜻蜓想要吃掉小蜜蜂，嗯妈妈我就不知道怎说了，可是就讲坏了。

俺：哦，那你不知道怎么讲了，老师怎么说的呀？

豪：老师让我坐下，让我好好想想再讲。

俺：哦，那后来想起来怎么讲了吗？

豪：没有。

俺：后来别的小朋友又讲故事了吗？

豪：也没讲，可是小朋友都不会讲了。

不知道像豪这样差不多大的男孩子是怎样的一种心理状态，总感觉豪似乎有些暴力，总把他想象中的一些人物或动物比喻的互相残杀，互相打斗，不是他杀死他，就是他打了他，要么就是这个怪物最厉害，那个怪物是老大，如何吃掉哪个哪个怪物等。

每晚豪都要求俺给他讲故事，有时俺刚说出故事中的一两的人物，比如俺讲：有一天，小鹿要到好朋友小山羊家里去玩，路上遇见了小狐狸。

刚讲到这儿，豪就赶紧插嘴说：“妈妈”是小狐狸要吃那个小鹿不？俺说，不是，小狐狸和小鹿在森林里属于平等动物，和平共处，谁也不侵犯谁。豪又赶紧抢着问：“妈妈”什么是侵犯呀？俺答：就是谁也不欺负谁。“妈妈，是狮子吃小鹿不？老虎也吃对不？嗯，对，是你讲还是听妈妈讲呀，俺不耐烦的说。每次给豪讲故事，豪总是不停的插嘴，一段故事讲下来不够他打岔乱添加角色的呢，所以故事经常讲的换七八糟，没了主题性。

昨夜里，豪说了很多梦话，说的都很清晰，说：这个是我的，我爸爸给我买的，又说：我是老大，我才是最厉害。说了很多，现在记不起来了。

吃粗粮，更健康。最近没少吃粗粮，尤其酷爱上这玉米面了，换着花样的做着吃。

今晚做了玉米面糖饼，将玉米面发酵，然后烙糖饼，蓬松甜软，好吃的很捏。

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